学习动力不足、上课容易走神、学习偏科、补课效果甚微等都是学生们学习上的常见问题。内在的动力不足、学习策略不佳往往是问题的关键。课程从孩子个性发展的根本出发着重于改变学生面对学习的心理状态和学习策略，有效提升学习动让学生从不想学习到想学习，从想学习到会学习！

在现在的学习生活中，学习任务难度、学习压力都在不断增加，对学生的心理适应能力有着非常高的要求，对环境适应不良的学生会出现如成绩大幅度下滑、情绪问题、行为问题等。拥有良好的环境适应能力不仅是在初中，同时也是在未来生活中需要具备的重要能力。

学生的自我学习能力、自我管控能力对于学习成绩起到了非常关键的作用，在小学前期教师、父母多是孩子学习行为的主导者，进入后期的学习生涯自主学习成为了关键，因此只有具备了极强的自我管理能力才能在之后的学习和生活中获得更好的发展，同时也是学生能够更少的受外界不良因素影响的关键。

青春期的孩子非常注重人际交往并从中获得自我认同，人际交往能力是一个人在团队中与人和谐相处能力，学生在学校生活中的人际交往能力同样也会影响着他们的学习状态。学会更好的与同学相处不仅有助于在学校有更多的收获，同时也是未来进入社会比不可少的能力。

动力催眠能实现什么

在实现了意识与潜意识的整合之后,12%+88%，意识和潜意识便形成了100%的合力。同时，也实现了潜意识的动力开发，孩子的成绩自然得到提升。同时，自信也有了，孩子与父母的关系、同学、师生关系也变得和谐。孩子的承受力和适应力都将得到很好的提升。

当孩子自我认可度高，对自己有信心，就会产生动力，遇到困难也会坚持。

如果一些孩子自我认可度低，对自己没有信心，心里总是有一个声音：我不行，就会导致孩子潜意识不断逃避，退缩，不断地否定自己，就会形成破罐子破摔的状态。

内心的力量是强大的，潜意识的力量更是强大的，当我们在意识层面有了目标，那么能否实现目标，便要依靠我们潜意识的能量发挥情况，建立一个良好的意识与潜意识沟通系统，是实现目标的真正途径。